CONTENIDO
1. Introducción …………………………………………………………2
2. Objetivos ……………………………………………………………3
3. Metodología para hacer un resumen …………………………….4
3.1 Metodología que utilizo……………………………………………4
3.2 Metodología que hay para hacer un resumen…………………….4
4. Concepto cohesión……………………………………………………4
5. Coherencia …………………………………………………………….4
6. Macroestructura ……………………………………………………….4
7. Microestructura ………………………………………………………..4
8. Superestructura en un texto………………………………………….4
9. Redacción ……………………………………………………………..5
9.1 Personal …………………………………………………………...5
9.2 Diplomática………………………………………………………...5
9.3 Epistolar…………………………………………………………....5
10. Correferencia …………………………………………………………..5
11. Conectores……………………………………………………………...5
12. Repetición……………………………………………………………....5
13. Sustitución……………………………………………………………....5
14. Elipsis …………………………………………………………………..6
INTRODUCCION
Redactar, etimológicamente (del latín redactum, supino de redigĕre),[1] significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.
OBJETIVO
Conocer técnicas para la redacción y comprensión de escritos y utilizar toda la riqueza de nuestro idioma para lograr escribir textos que cumplan las normas y cumplan su función comunicativa.
3. Metodología para hacer un resumen
3.1 La metodología que utilizo para hacer resúmenes es leer varias veces un texto y extractar ideas para luego encadenarlas y darles sentido completo.
3.2 Metodología para hacer un resumen: Leer el texto tantas veces como sea necesario, hasta estar seguros de haberlo comprendido, discernir la importancia de cada elemento, elegir que elementos debemos sacrificar y cuales destacar. Expresar por último lo que hemos comprendido.
4. Cohesión: Conjunto de procedimientos micro textuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto.
5. Coherencia: Es una propiedad de los textos bien formados, que permite concebirlos como entidades unitarias de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
6. La macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal.
7. La microestructura, sin embargo, se refiere a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.
8. Superestructura de un texto: La superestructura es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una función específica en la comunicación.
Mientras la macroestructura resume el contenido global, la superestructura representa la forma que adopta el discurso.
9. Redacción: Es el orden de las palabras en una oración, puede variar según la intención del autor.
9.1 Redacción personal: usa un lenguaje más llano, popular y coloquial, se tiene allí: la redacción familiar y la redacción personal.
9.2 Redacción diplomática: referente a la correspondencia entre entidades gubernamentales, tienen carácter jurídico.
9.3 Redacción epistolar: Este subgénero comprende, por su mismo nombre, las cartas. Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta -un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja- con el resto del público. Cuando el editor no ha adoptado una política al respecto, simplemente incluye, en la sección correspondiente, la carta o una versión de ella, según la importancia del texto.
10. Correferencia es otro mecanismo de cohesión textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudará a una mejor comprensión y producción de textos.
Por correferencia se entiende la repetición de los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello la continuidad temática del mismo.
11. Conectores. Éstos son nexos gramaticales que indican relaciones semánticas (de sentido) entre enunciados. Ejemplo: cuando, finalmente, después, en cuanto, hasta que, pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante.
12. Repetición
Es la simple repetición de un lexema o sintagma. Que, si bien en la práctica se utiliza con frecuencia, se tiende a evitar con fines estilísticos. De ahí que se utilice más frecuentemente los mecanismos que siguen.
13. Substitución léxica
Que puede ser tanto al mismo nivel como en la sinonimia (coche = automóvil) a niveles diferentes como en la hiperonimia (manzana = fruta).
14. Elipsis
El término elipsis significa omitido, tácito o sobreentendido. El procedimiento de cohesión denominado elipsis consiste en omitir (elidir) términos o construcciones que ya han aparecido antes en el texto. En la apariencia del escrito produce el efecto de un texto sin repeticiones, sin redundancia, pero en el fondo, la elipsis es un hueco que el lector debe llenar con el significado adecuado para ese texto; logra recuperar el término, y lo que es mejor, el significado del término, si el recurso está bien empleado por el escritor y el lector realiza la operación sin mayor esfuerzo.
Elipsis, figura retórica donde se suprimen las palabras o imágenes.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/superestructuratextual.htm
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